为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，扎实推进立德树人根本任务，强化班级管理创新实践，4月16日下午，我院于综合楼报告厅精心组织了一场班主任能力竞赛培训。此次培训由清风名班主任工作室主持人谭清风老师主持，全校班主任齐聚一堂，共同开启知识与技能的提升之旅。

培训开场时，谭清风老师表示，本次培训旨在帮助班主任们精准把握2025年全省技工院校班主任工作优秀案例遴选活动的要点，提升班主任综合能力，更好地履行育人使命，为学生成长保驾护航。

本次培训邀请了2024年第二届广东省技工院校班主任能力比赛一等奖、二等奖获得者宋秀意、刘婷青以及心理发展服务中心负责人白小华三位老师担任主讲嘉宾。

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宋秀意老师围绕“主题班会设计”与“教育管理工作案例”展开深度分享。在主题班会设计方面，宋秀意老师强调，主题班会是落实教育要求、解决学生问题、培育良好品质的重要阵地，涵盖思想政治、道德品行等多个领域。设计时，需紧密结合政策与班级实际确定主题和目标，充分运用教育学和心理学知识规划内容。在文本撰写上，题目要小而精，目标要从认知、情感、行为三个维度细化，广泛整合各类资源，采用情景剧、辩论会等多样活动形式激发学生参与热情，运用科学德育方法评价班会效果，及时反思优化。

谈及教育案例撰写，宋秀意老师以2023年全省班主任优秀案例遴选活动一等奖作品为例，指出案例内容要精准描述具有代表性的问题，借助教育学、心理学等知识深入剖析背后原因。实施过程要有针对性，彰显班主任的教育智慧。同时，宋秀意老师还分享了常用的教育学、心理学理论，为班主任解决问题提供有力的理论支撑。

刘婷青老师针对“班级建设方案”进行详细解读，从文件解读到撰写策略，再到辅助工具，为班主任提供全方位指导。她表示，班级建设方案框架应包含建设背景、目标、实施过程、特色创新点及成效等，运用的数据和图片务必真实。撰写时，标题要凸显建班方向、育人目标和模式，建设背景从国家、社会、企业、学校等层面深入分析，目标设定要构建体系，兼顾集体与个体发展，实施过程可围绕班主任工作五大职责展开，注重思想教育和班级管理，创新方面则可从育人模式、评价体系等方面突破，建设成效要关注班级整体荣誉、学生技能提升和个人成长，与建设目标形成前后呼应。此外，刘婷青老师还向班主任们推荐了“技工教育”公众号、文心一言AI工具以及WPS软件会员功能等，作为辅助撰写班级建设方案的助手。

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白小华老师聚焦心理危机预警学生访谈技巧，强调春季是学生心理问题高发期，班主任掌握访谈技巧刻不容缓。她表示，一对一访谈是了解学生心理状态、及时发现问题的关键手段。访谈时要遵循特定提纲和要点，如导入环节需减轻学生顾虑，询问内容要涵盖情绪、睡眠、饮食等多方面，访谈过程中用真诚和尊重建立信任，积极倾听、共情回应，让学生感受到被理解和接纳。白小华老师还通过现场情景模拟，帮助班主任提升应对学生心理问题的能力。

学院学生管理中心主任封定国进行总结发言。他表示，此次培训内容丰富实用，学生管理中心将持续为班主任提供支持保障，组织更多培训交流活动，携手推动班级管理工作再上新台阶。希望班主任们将所学运用到日常工作，提升专业素养，积极备战优秀案例遴选活动，展现学院班主任队伍的专业风貌。同时，他要求班主任关注学生全面发展情况，重视心理健康教育，营造积极向上的班级氛围，强化德育与职业素养融合。

培训结束后，班主任们纷纷表示收获颇丰。

正如荀子所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”班级建设是一项长期且细致的工作，需要班主任在实践中不断积累、在反思中持续成长。期待班主任们把所学知识技能转化为实际行动，为学生成长成才和学院发展贡献智慧与力量，培养更多高素质高技能人才。（通讯员：谭清风；一审一校：封定国；二审二校：邓秀琳；三审三校：张大海）